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NATSA Podcast
Season three

ep.3 從社科觀點談北美教學與研究
 

本集很榮幸邀請到兩位和 NATSA 淵源頗深的社科學人:維婷和晏庭,和大家分享他們在北美教學現場的觀察與反思。

 

維婷在賓州 Franklin and Marshall College 政府系擔任助理教授,同時身兼 NATSA 董事會成員,晏庭則是加州大學聖地牙哥分校社會學博士候選人。

 

在研究與教學兩者的分流與匯流之間,維婷和晏庭提供了幾種思考與實踐的方法。本集也延續前幾集的討論,從「distributed cognition」的角度出發,討論如何創造教學相長的正向循環。此外,兩位來賓也提出,AI 重新提醒學人有哪些學與思的門檻,以及正在變化中的,「學習」的本質。

延伸閱讀:維婷的文章

本集聊到:

* 研究和教學在光譜兩端嗎?學術人如何尋找自己的定位學術人如何在其間找到適合自己的位置

* Distributed Cognition:學習者透過與系統中每個人互動建構知識,來自和系統中每個人的互動

* 教學相長的正向循環實例分享

*  AI 崛起的時代,教師如何帶領學生跨越批判性思考的門檻?

ep.2 北美教學甘苦談(下)

承接上集,NATSA 的前輩 Laura、稚涵、安如,繼續分享在北美教學的甘苦談。這集聚焦於「評分」和「 AI 」這兩大主題,我們聊到設立標準的初衷,也分享了彼此對於如何幫助學生更靈活學習的一些思考。

同時,在這一集當中,談到在這個不可避免的 AI 世代,人文領域的高等教育如何面對教學、研究和思考的轉型與轉化。如果你對這個議題有興趣,也歡迎留言給我們!

 

本集聊到:

* 評分與不評分:如何應對學生的成績焦慮

* 如何讓學生用 AI 輔助研究,而非代寫作業

ep.1 北美教學甘苦談(上)


對許多身在北美的青年學者與博班學生來說,教學是生活中重要的一部分。在北美的教學現場,面對學生,哪些時刻曾讓你重新反思校園是個什麼樣的空間?教學又是怎麼樣的行動?

 

感謝熱心的聽眾朋友們提供了不少關於在北美教學的心得與提問。接下來,連續兩集,稚涵&安如稍微彙整了大家的想法,同時邀請到 NATSA 前輩 Laura 來跟大家聊聊。

 

本集聊到:

* 如何和學生在課堂上討論具有爭議性的時事

* 作為教師如何面對議題性罷課

* 學生和老師各自的支持系統

ep.0:NATSA 2024 CfP 熱烈徵稿中!!

又到了回顧與展望的季節,你是否也對參與 NATSA 2024 躍躍欲試?

NATSA podcast 邁向第三季!!這一集,稚涵&安如分別以菜鳥教師與菜鳥博士生的身份,分享她們對於 NATSA 2024 CfP 主題的看法,並稍事回顧過去幾年的 NATSA CfP 與年會。  

 

本集邀請到 NATSA 2024 會長詠瑛,針對本屆 CfP 主題—— “Taiwan Studies Matters: Worlding the Contested Frontier”——簡短解說,誠摯邀請對臺灣研究有興趣的朋友們,一同參與討論。

下一集我們將聊聊「北美教書甘苦談」,如果你對這個主題有任何問題或心得,歡迎在留言或私訊中分享,讓我們透過節目與大家集思廣益。

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